非常时候，刘老师也没有觉得两名学生这么个姿势有什么不妥，反而因为两人没有立刻离开心里头更急了。

再一次栽进男生怀里的时宁：“……”

这回，陆识安没有被时宁撞到后栽两步，而是双臂张开稳稳接住了时宁，嗯，用“接”，没有用“扶”。

先单臂接住时宁，然后再淡然放开。

站好的时宁揉了揉额角，有种……老师们为了能让她和陆识安在一起，个个想尽办法搓合他俩的微妙感。

唉，还好徐主任正与四中的薛老师对峙，没有看到刘老师两次神操作，不然，又要被气到当场心肌梗塞。

老师在场，陆识安还是不会做出惊人之举，对时宁低声道：“留下来听，别走。”

让她知道学校给她提出的条件，若有什么想法，还可以与徐主任再谈一谈。

基于时宁的条件，陆识安认为时宁有必要为自己好好争取更为有利的条件。

因为，他很清楚时宁不会接受个人帮助。

舅舅曾提过帮助她完成学业，学费、生活费之类的不需要担心，都被她婉言拒绝，自己若说同样可以提供帮助，她更不可同意，说不定还会赠送几记白眼。

自讨没趣，且，让她反感的事尽管别做，哪怕心里想也不可能。

还在努力为以前年少不懂事时候犯下的错误而努力着，断不能再犯下会让两人关系变僵的错误。

外交世家出身的陆识安相当有谋略，不能做的事绝对不会去做，而做的事不会莽撞，会很认真把整件事完成得漂漂亮亮，不留把柄。

这是父辈的教诲，出身于外交世家的他一言一行同样需要时刻注意，时刻要约束自己、提醒自己，不能留下会让人日后翻出来的黑历史。